- A. MCG
- 1. Voorwoord
- 2. Betooglijn
- 2.1 Probleemstelling
- 2.1.3.1 Pragmatisch constructivisme
- 2.1.4 Model als keten
- 2.1.4.19 Ontwerpcriteria
- 2.1.4.2 Systeem in focus
- 2.2 Oplossingsrichting
- 3. Hoofdstukken leerboek
- 4. Hoofdstukken proefschrift
- 4.1 Inleiding
- 4.1.1 Sociaal debat
- 4.1.2 Conceptuele verheldering
- 4.1.2.1 Inleiding
- 4.1.2.2 Casus
- 4.1.2.2.1 Het verzoek
- 4.1.2.2.2 De ZER
- 4.1.2.2.3 Tussenevaluatie
- 4.1.2.2.4 Primus inter pares
- 4.1.2.2.5 Evaluatie
- 4.1.2.2.6 Ontbinden team
- 4.1.2.3 Theoretische verdieping
- 4.1.2.3.1 Het begrip competentie
- 4.1.2.3.2 Denkgereedschap
- 4.1.2.3.3 Onderwijsarchitectuur
- 4.1.2.3.4 De praktijk
- 4.1.2.3.5 Conclusies (lit.)
- 4.1.2.4 Empirische benadering
- 4.1.2.5 Discussie
- 4.1.2.6 Kritische reflectie
- 4.1.2.7 Literatuurreferenties
- 4.1.3 Wetenschappelijke validering
- 4.2 Uitgangspunten
- 4.3 Onderzoeksvragen
- 4.4 Methode
- 4.5 Model als keten
- 4.5.1 Systeemtheoretisch kader
- 4.5.2 Eclectisch kader
- 4.5.3 Metacompetenties en klinische rollen
- 4.x Functionaliteiten
- 4.x Growth mindset
- 4.x Onderbouwing
- 5. Setting
- 6. Onderzoeksgroep
- 7. De praktijk: casus
- 7.01 Werkeloosheid
- 7.02 Millieu
- 7.03 Ecoconcept
- 7.04 LeRoy
- 7.05 Pauli's blauwe gedachten
- 7.06 SOLK
- 7.06.1 Ontmoeting
- 7.06.2 Reflectie
- 7.06.3 Systemische interventies
- 7.07 Place making
- 7.08 Service dominant logic
- 7.09 Ontbijten bij IKEA
- 7.10 Miscroscopisch veldonderzoek in het ziekenhuis
- Inleiding
- Oplosser
- x Modulariteit
- z.1.3.2.3.6 Casus
- B. Methode
- C. Verandermanager
- 2.1.1.1.1 Economie
- 2.1.1.1.1.1 Good-services
- 2.1.1.1.1.2 SDL
- 2.1.1.1.1.2 SDL
- 2.1.1.1.1.3 Kenniseconomie
- 2.1.1.1.1.5 Service?
- 2.1.1.1.1.6. Werking
- 2.1.1.2 Transformationeel leiderschap
- 2.1.1.2 Transformationeel leiderschap
- 2.1.1.3 Growth mindset
- 2.2.1 Innovatie
- 2.2.1.2 Experience
- 2.2.1.2 Voorbeelden
- 2.2.1.3 Hyperinnovatie
- 2.2.7 Kapitalen
- Advieswerk
- Inleiding